一般家庭在周末清掃衛(wèi)生活動(dòng)中，習(xí)慣于一個(gè)人打掃衛(wèi)生，一個(gè)人照顧孩子，這種安排并不是最好的，您不妨試一試讓孩子一同參加家庭勞動(dòng)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做是很快樂(lè)的，同時(shí)它還能夠提升孩子的智商和情商。

    周末清掃活動(dòng)您可以參照以下的介紹進(jìn)行：雙休日的早晨，吃過(guò)早飯后，由媽媽來(lái)布置勞動(dòng)任務(wù)。媽媽說(shuō)：今天上午我們一家人一同打掃房間，大家說(shuō)好不好。我們先看一看房間中什么地方最臟，什么地方需要打掃，什么地方需要擦一擦，哪塊的東西擺放的最亂，需要整理一下。

    任務(wù)布置完后，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子去尋找，告訴孩子如何發(fā)現(xiàn)灰塵，哪地方的東西放的位置不對(duì)等。尋找歸來(lái)后，爸爸、媽媽要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，哪最臟需要掃，哪需要擦，哪塊的東西擺放的太亂。如果孩子說(shuō)桌子臟了，媽媽要問(wèn)：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？孩子可以這樣答：因?yàn)樽烂嫔嫌信K印兒了；柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒恕ㄟ^(guò)交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

    允許孩子參與大人的事，孩子會(huì)很開(kāi)心的。勞動(dòng)任務(wù)明確后，再進(jìn)行勞動(dòng)分工，如媽媽問(wèn)：爸爸打掃哪兒？有困難嗎？寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒？有什么好辦法？討論中盡量各抒己見(jiàn)和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問(wèn)題做出預(yù)測(cè)，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

    準(zhǔn)備好清掃工具。如布、墩布、吸塵器、笤帚等，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的盆、笤帚，提高孩子勞動(dòng)的興趣，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。假如孩子對(duì)某種工具情有獨(dú)鐘，應(yīng)視孩子的年齡，適當(dāng)滿足孩子的需要。如請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)方面的安全常識(shí)教育，不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責(zé)孩子的選擇的錯(cuò)誤。因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。勞動(dòng)開(kāi)始后，每個(gè)家庭成員要認(rèn)真履行自己的承諾，打掃擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。

    勞動(dòng)的過(guò)程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語(yǔ)言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。勞動(dòng)中如果孩子遇到困難，情緒急躁時(shí)，父母要以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助：“我們來(lái)啦！我們幫你來(lái)啦！”使孩子獲得親情支持。勞動(dòng)結(jié)束后，和孩子一起欣賞勞動(dòng)成果，別忘了表?yè)P(yáng)孩子?！翱炜?，寶寶真了不起。將抹布擦得都黑了?！币龑?dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂(lè)?！翱?，爸爸真棒，把高高的大衣柜擦得這么亮。”勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心，而且可以培養(yǎng)幼兒做事有始有終、尊重他人勞動(dòng)等良好品質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)，3、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡(jiǎn)單勞動(dòng)的條件。

    他們的體力逐年增強(qiáng)，身體活動(dòng)自如，手的動(dòng)作已較靈活，有了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再加上幼兒是好奇、好動(dòng)、好模仿的，在正確的教育影響下，他們會(huì)很樂(lè)意參加各種力所能及的勞動(dòng)，而且能從勞動(dòng)中獲得知識(shí)，找到快樂(lè)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)不必包下全部的家務(wù)勞動(dòng)，而應(yīng)該帶著孩子一同勞動(dòng)，一同分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

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